En los últimos meses, hemos visto varios casos de profesores en estado de guerra contra la inteligencia artificial y contra los alumnos por el uso de las IA para hacer sus trabajos. Otro caso más a la larga lista es el de este estudiante italiano que se olvidó de borrar el prompt de ChatGPT para hacer un trabajo.

Su profesor al ver lo que había pasado decidió publicar a través de una captura de pantalla el olvido del estudiante en sus redes sociales, haciéndose viral. 

El resultado provocó burlas en internet y también un debate serio sobre el papel de la IA en la educación.

Un error de novato con consecuencias virales por culpa de la IA

Todo ocurrió cuando Enrico Galiano, escritor y docente en Italia, recibió por correo electrónico el trabajo de este estudiante. A primera vista parecía una redacción más, pero al empezar a leer, se encontró con una frase sospechosa.

“En este presunto trabajo, el alumno utilizó ChatGPT para que le redactase una carta, pero olvidó eliminar las instrucciones que dio a la IA: ‘Está perfectísimo, entonces la dejaré genérica como me pediste. Ahora juntaré todas tus respuestas en una carta simple, clara y bien escrita, con tus palabras'”, explica Galiano en su Facebook.  

Esa línea no solo demuestra que el estudiante utilizó la IA, sino que también incluía la estructura típica de una respuesta generada por ChatGPT. Lejos de dejarlo pasar, el profesor decidió compartir el fragmento en su cuenta de Facebook.

“Y cuando recibes una tarea por correo que empieza así, entiendes que TAL VEZ algo anda mal”, escribe Galiano en sus redes.

Su publicación no tardó en viralizarse, acumulando cientos de reacciones y comentarios, donde la mayoría se dividían entre quienes se burlaban del despiste del estudiante y quienes aprovechaban para abrir el debate sobre el uso poco ético de estas herramientas en entornos formativos.

Este incidente no es un hecho aislado, como ya hemos ido viendo a lo largo de este año, cada vez más docentes se enfrentan a trabajos generados total o parcialmente con IA y a sus consecuencias. 

Lo preocupante no es solo que el alumno usara ChatGPT para hacer su tarea, sino que lo hiciera de forma descuidada y sin ningún tipo de revisión. Al parecer, el estudiante ni siquiera se tomó la molestia de leer el texto final antes de enviarlo.

Para muchos educadores, esta actitud revela una alarmante dependencia de los modelos de lenguaje. En lugar de verlos como herramientas para mejorar su aprendizaje, algunos alumnos los utilizan como una vía rápida para cumplir con el expediente. El problema no es usar la IA, sino hacerlo sin criterio, sin ética y sin aprender nada en el proceso.

En la sección de comentarios del post del profesor, se desató un debate entre defensores y críticos del uso de IA en la educación. Unos piensan que lo lógico sería formar a estudiantes y profesores en el uso responsable de estas tecnologías, mientras que otros denuncian que delegar el trabajo intelectual a un chatbot es una forma de fraude académico.

Ambas posturas son válidas, porque, por un lado, es absurdo ignorar la existencia de herramientas como ChatGPT, Gemini o Grok. Pero por otro, si los estudiantes no aprenden a usarlas con cabeza y propósito, acaban perdiendo más de lo que ganan. El aprendizaje no consiste solo en entregar tareas, sino en desarrollar capacidades, criterio y pensamiento crítico.

Conoce cómo trabajamos en ComputerHoy.

Etiquetas: Inteligencia artificial